Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Claudia Margarita Peréz- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1:
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad).
Duración: 45 minutos.
Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.
Metodología empleada: Aprendizaje Servicio.
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Desarrollo de la Sesión:
1. Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Se iniciará con un cuento corto que refleje la diversidad cultural, étnica y lingüística, utilizando material visual atractivo para captar su atención. Se hará énfasis en cómo cada personaje es único y valioso por sus diferencias.
- Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los niños sobre sus juegos favoritos, comidas preferidas y palabras en otros idiomas que conozcan, para conectar con sus experiencias personales.
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad 1: Mi mapa personal. Los niños dibujarán en un papel grande su casa, su familia, sus amigos, lugares favoritos y elementos culturales que los identifiquen (comida, festividades). Se les motivará a compartir algunos dibujos con el grupo, fomentando el respeto y la apreciación por las diferencias.
Actividad 2: El árbol de las lenguas. Se introducirá un árbol hecho de cartulina donde cada hoja represente una palabra en diferentes lenguas (incluyendo lenguas indígenas de México). Los niños elegirán una hoja y la docente dirá la pa