Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Democracia como Forma de Vida

Objetivo (PDA): Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.

Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico

Interdisciplinariedad: Convivencia

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños y niñas si saben qué son las reglas y por qué son importantes. Escuchar sus respuestas y hacer una lluvia de ideas en la pizarra.
   
   
   • Motivación: Narrar una breve historia sobre un lugar donde nadie sigue las reglas y cómo eso afecta a todos en su día a día, enfocándose en la importancia de tener una convivencia pacífica.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción al ABP: Presentar el problema de la jornada: "El aula desordenada". Describir un escenario donde las reglas no se respetan en el aula y cómo eso afecta la convivencia y el aprendizaje.
   
   
   • Exploración y análisis del problema: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que identifiquen los problemas que surgen cuando no se respetan las reglas. Luego, discutir en grupo grande.
   
   
   • Construcción participativa: Guiar a los niños para que, en sus grupos, propongan soluciones y nuevas reglas que podrían ayudar a solucionar el problema del aula desordenada. Fa