Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
J.- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinaria: Matemáticas y Lectoescritura
Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Inicio (10 minutos)
Saludo y Presentación del Tema:
"¡Buen día, exploradores de números! Hoy nos convertiremos en detectives de las matemáticas para descubrir secretos sobre la suma y la resta. ¿Están listos para la aventura?"Activación de conocimientos previos:
"Antes de comenzar, quiero saber qué recuerdan sobre sumar y restar. Si tengo 3 manzanas y consigo 2 más, ¿cuántas manzanas tengo? ¿Y si tenía 5 caramelos pero di 2 a mi amigo, cuántos me quedan?"Planteamiento de la problemática:
"Imaginen que están en una aventura y necesitan avanzar y retroceder en un mapa del tesoro usando números. ¿Cómo podríamos usar la suma y la resta para no perdernos?"
Desarrollo (25 minutos)
Introducción al concepto con material concreto (10 minutos):
- Material: Fichas de colores, rectas numéricas impresas.
- Actividad: "Vamos a usar estas fichas para avanzar (sumar) y retroceder (restar) en nuestra recta numérica. Cada ficha moverá nuestro personaje. ¿Quién quiere ser el primero en intentarlo?"
Lectura y escritura de operaciones matemáticas (8 minutos):
- Actividad: "Ahora, vamos a escribir una historia corta sobre