La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Alfred Gp
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Método: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Enfoque Interdisciplinar: Cuidado del ambiente con un enfoque de Artes y experiencias estéticas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Enganche: Se proyectarán imágenes impactantes de distintas especies animales y vegetales, preguntando a los alumnos qué creen que tienen en común. La idea es guiarlos hacia la noción de diversidad biológica.



  • Planteamiento del Problema: Se presenta el problema del día: "¿Cómo es posible que exista tal diversidad de vida en la Tierra y cómo ha influenciado el ser humano en esta biodiversidad a lo largo del tiempo?"



  • Conexión Interdisciplinar: Se enlaza el tema de la biodiversidad con el arte, haciendo énfasis en cómo la diversidad de vida ha inspirado distintas expresiones artísticas y el papel del arte en la sensibilización hacia el cuidado del ambiente.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación Guiada: En equipos, los alumnos buscarán información sobre las teorías de Darwin y Wallace, utilizando recursos digitales previamente seleccionados por el profesor. Deberán enfocarse en cómo estas teorías explican la biodiversidad.



  • **Creación Artístic