La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Nivel Educativo: Secundaria, 2º grado

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Mediante un diálogo guiado, preguntar a los estudiantes qué saben sobre las metrópolis durante la colonia y el sistema de dominación español en América. Anotar sus ideas en la pizarra.


• Presentación del problema: Exponer brevemente el desinterés general de los jóvenes por la historia y plantear el reto de la sesión: "¿Cómo podrían las culturas indígenas influir en la creación de nuestras ciudades y sistemas políticos actuales?"

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y análisis: Dividir a los estudiantes en equipos pequeños para investigar en libros de texto, artículos seleccionados y recursos digitales confiables sobre:

  
  
  
  
  1. La estructura de las metrópolis en la época colonial.
  
  
  2. Los sistemas de dominación y control implementados.
  
  
  3. Elementos culturales indígenas que han perdurado hasta nuestros días.
  
  
  
  



• Discusión guiada: Cada equipo seleccionará un aspecto cultural (por ejemplo, la arquitectura, la comida, el lenguaje, las festividades) y preparará un breve informe sobre cómo este elemento ha influenciado la sociedad mexicana actual.

  
  



• Presentación de hallazgos: Los equipos compartirán sus hallazgos con la clase, utilizando mapas conce