La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

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Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de Historia para 2º de Secundaria: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de elaborar teorías sobre posibles desenlaces a partir de una reinterpretación de los factores históricos que contribuyeron a la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema: Se iniciará la clase presentando un breve vídeo (5 minutos) que ilustre el proceso de conformación de las grandes metrópolis y la instauración de los sistemas de dominación a lo largo de la historia, destacando eventos clave y figuras representativas.

  2. Lluvia de ideas: Posteriormente, se realizará una lluvia de ideas (10 minutos) donde los alumnos expresarán sus opiniones, experiencias o conocimientos previos relacionados con el tema. Se anotarán en el pizarrón para referencia futura.


Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Problemas: Se dividirá la clase en equipos pequeños (4-5 alumnos). A cada equipo se le asignará una problemática relacionada con el desinterés histórico hacia la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Cada problema estará diseñado para ser abordado desde distintas perspectivas (económica, social, política, cultural).

  2. Investigación y Análisis: Los equipos tendrán 15 minutos para buscar información, discutir y analizar su problemática asignada, considerando cómo diferentes factores pudieron alterar la historia conocida. Pueden utilizar libros de texto, internet y otros recursos proporcionados por el docente.

  3. Elaboración de Hipótesis: Usando la información recopilada,