Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Jenner Avila
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando nuestras extensiones: Herramientas, Máquinas e Instrumentos en Nuestra Vida"


Grado Académico: 1º de Secundaria


Área de Enseñanza: Tecnología


Duración: 50 minutos


Objetivos de Aprendizaje:



  • Identificar las funciones básicas de distintas herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales en la satisfacción de necesidades e intereses humanos.

  • Reconocer la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la evolución social y técnica de las comunidades.

  • Desarrollar habilidades de trabajo en equipo enfocadas en la convivencia saludable y respetuosa.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Interdisciplinariedad: Convivencia y Vida Saludable



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Breve explicación sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han sido esenciales desde el inicio de la humanidad hasta nuestros días, enfatizando su papel como extensiones del cuerpo humano para satisfacer necesidades.

  • Actividad Rompehielos: "Extensiones de nuestro cuerpo". Cada estudiante piensa y comparte una herramienta, máquina o instrumento que haya usado en la última semana, explicando cómo les facilitó realizar alguna actividad.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • División en equipos: Formar equipos de 4-5 alumnos, fomentando la inclusión y diversidad.

  • Investigación y práctica: Cada equipo elige una herramienta, máquina o instrumento, investiga sobre su evolución, importancia y cómo ha mejorado la calidad de vida o la convivencia entre las personas. Luego, deben crear una pequeña representación (puede ser un dibujo, esquema o pequeña dramatización) q