Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Grado: 1º de Secundaria
Área: Artes
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 6
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Objetivo (PDA): Que el alumno aprecie la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida e introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una breve actividad de presentación, donde cada alumno comparta su nombre y una expresión artística que le guste o que lo haya marcado de alguna manera. Esta actividad fomenta la inclusión y prepara el ambiente para el trabajo en equipo.

   
   



2. Sensibilización (10 minutos): Proyectar un collage de manifestaciones artísticas diversas (música, danza, teatro, pintura, etc.) de diferentes culturas y tiempos. Preguntar a los alumnos qué emociones o pensamientos les evocan estas manifestaciones. Se busca sensibilizarlos respecto a cómo el arte puede ser un reflejo de la identidad y pertenencia cultural.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Discusión guiada (10 minutos): En pequeños grupos, los alumnos discutirán cómo las manifestaciones artísticas que observaron pueden expresar identidad y sentido de pertenencia. Cada grupo debe identificar ejemplos específicos y compartir sus reflexiones con el resto de la clase.

   
   



2. Proyecto comunitario (20 minutos): Anunciar el proyecto que se desarrollará a lo largo de las sesiones: los alumnos, en equipos, crearán una manifestación artística (dibujo, collage, cortometraje, perform