Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Marien Martínez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos
Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de Secundaria 1º (12 a 15 años).
Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión.
Problema Interdisciplinar a Atender: Valores.
Fase de Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:
Presentación del Tema: El docente introduce el tema explicando la importancia de las normas, leyes, instituciones y organizaciones en la protección, defensa y exigencia de los derechos humanos. Utiliza ejemplos cotidianos adecuados a su edad, como las reglas dentro de la escuela y cómo estas ayudan a mantener un ambiente de respeto y seguridad.
Lluvia de Ideas: Pedir a los alumnos que mencionen qué normas conocen en la escuela, en su comunidad y en el país. Así como qué instituciones y organizaciones saben que protegen los derechos humanos. Anotar sus respuestas en el pizarrón para visualizar la diversidad de normas y entidades encargadas de estos temas.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
Trabajo en Equipos Basado en Problemas:
Presentación del Problema: El docente planta un escenario hipotético donde los derechos de un grupo de personas están siendo vulnerados en la comunidad (por ejemplo, la discriminación en el colegio).
**Investigación y Anál