La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Marien Martínez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Diversidad Lingüística y su Uso en la Comunicación


Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Ajustar según el calendario escolar]
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de arranque:



  1. Presentación del tema: El docente inicia con una charla motivacional acerca de la importancia de las lenguas en la comunicación y cómo estas definen nuestra identidad.

  2. Lluvia de ideas: Se invita a los alumnos a compartir qué lenguas conocen, además del español, y si conocen palabras en otras lenguas.

  3. Introducción al proyecto comunitario: Se presenta el objetivo del proyecto, el cual es explorar y documentar la diversidad lingüística en sus comunidades, a través de entrevistas, recolección de cuentos, dichos, y leyendas.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Exploración y análisis:



  1. Trabajo en equipo: Los alumnos se dividen en equipos para investigar sobre distintas lenguas presentes en México y el mundo, enfocándose en su uso en contextos familiares, escolares, y comunitarios. Cada equipo elige una lengua para investigar.

  2. Recursos: Se proporcionan textos, videos y recursos digitales sobre lenguas indígenas de México, lenguas de inmigrantes y dialectos.

  3. Guía de investigación: Se entrega a cada equipo una guía con preguntas dirigidas a explorar la historia, uso actual, y ejemplos de textos literarios en la lengua elegida.

  4. Creación de materiales: Cada equipo crea un póster digital o impreso que muestre l