Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Vero Gomez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Los Sentimientos y su Influencia en la Toma de Decisiones"


Grado: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Fecha: [Incluir fecha específica]


Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA): Que los alumnos gestionen los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.



FASE 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Identificación de Sentimientos



  • Descripción: Iniciar la sesión con una actividad de lluvia de ideas, donde los alumnos mencionen diferentes tipos de sentimientos y emociones. Posteriormente, se les pedirá compartir alguna situación en la que estos sentimientos influenciaron una decisión personal o de alguien cercano.



  • Materiales: Pizarrón y marcadores.



  • Instrucciones:



    1. Formar un círculo con las sillas.

    2. El docente presenta la actividad y da ejemplos de sentimientos/emociones.

    3. Los alumnos participan activamente compartiendo.




Objetivo de la Actividad: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de sentimientos y cómo estos pueden influir en nuestras decisiones.



FASE 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Análisis de Casos



  • Descripción: Se dividirá la clase en pequeños grupos. A cada uno se le asignará un breve caso o historia que ejemplifica cómo los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones relacionadas con la convivencia escolar. Los grupos deberán analizar el caso, discutir las emociones involucradas y proponer alternativas para manejar la situación de manera asertiva.



  • Materiales: Historias o casos impresos, hojas de papel, plumas.



  • Instrucciones:



    1. Dividir la clase en