El Pensamiento Científico en la Física**

alejandro paredes
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El Pensamiento Científico en la Física


Grado: Secundaria 2º (Alumnos de 12 a 15 años)


Asignatura: Física


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Indagar en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Enganche: Inicia con un breve video que muestre cómo diferentes inventos y descubrimientos científicos han cambiado la forma en que vivimos actualmente. Pregunta a los alumnos cómo creen que estos inventos surgieron y cuál es la importancia del pensamiento científico en estos desarrollos.



  • Presentación del Tema: Explica que a lo largo de la historia, tanto mujeres como hombres han contribuido al desarrollo de la Física y que estas contribuciones han tenido un impacto significativo en nuestra sociedad. Resalta la importancia de la diversidad de perspectivas en la ciencia.



  • Establecimiento de Objetivos: Comunica a los alumnos que su objetivo será investigar sobre diferentes figuras significativas en la Física, considerando tanto aportes locales (nacionales) como internacionales, y reflexionar sobre cómo estos han modificado nuestra percepción del mundo.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación Dirigida: Divide a los estudiantes en grupos pequeños y asigna a cada uno un científico o periodo específico para investigar. Asegúrate de incluir una lista diversa de científicos de diferentes culturas, géneros y épocas. Proporciona recursos como libros, artículos