El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: La desigualdad social

Enfoque transversal: Vida saludable e Igualdad de género

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Presentación del problema: La desigualdad social.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué factores contribuyen a la desigualdad social.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo un caso de desigualdad social para analizar.


• Investigación grupal sobre el caso asignado, teniendo en cuenta los aspectos geográficos, económicos y sociales involucrados.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Discusión en clase sobre las diferentes causas y consecuencias de la desigualdad social en el espacio geográfico.


• Cierre de la sesión con la reflexión sobre cómo el patrimonio biocultural se ve afectado por la desigualdad social.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de patrimonio biocultural en diferentes regiones, resaltando su importancia y relación con la cultura y la biodiversidad.


• Debate en clase sobre la importancia de preservar y valorar el patrimonio biocultural.


• Actividad práctica: Elaboración de un mapa conceptual en grupos donde se relacionen los conceptos de patrimonio biocultural, form