Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Identidad y Sentido de Pertenencia a través de las Manifestaciones Artísticas

Nivel: Secundaria 2º Grado

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo las artes fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia, y cómo son esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas

Fase de Inicio - 10 minutos

1. Presentación del Tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre cómo las artes reflejan y construyen la identidad cultural de un pueblo, y cómo contribuyen a nuestro sentido de pertenencia. Emplear ejemplos relevantes para los jóvenes, como música popular, street art, o películas contemporáneas que resuenen con su realidad.

   
   



2. Activación de Conocimientos Previos: Mediante una lluvia de ideas, invitar a los alumnos a compartir qué formas de arte conocen que expresen identidad y sentido de pertenencia, y cómo creen que estas contribuyen a la diversidad cultural.

   
   

Fase de Desarrollo - 30 minutos

1. Investigación y Selección de Arte: Dividir la clase en equipos pequeños, fomentando el trabajo colaborativo para enfrentar el problema de trabajo en equipo. Cada equipo elegirá una manifestación artística (música, pintura, danza, teatro, etc.) que consideren representativa de su comunidad o que les hable personalmente sobre identidad y pertenencia.

   
   



2. Análisis Crítico: Los equipos analizarán su elección, enfocándose en cómo esta obra o manifestación fortalece la identidad, promueve el sentido de pertenencia y fomenta la i