La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Amada Guzman
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Grado: 3º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.



Metodología: Proyecto Comunitario


Integrando un enfoque de inclusión y interculturalidad crítica.


Interdisciplinariedad: Convivencia



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Dinámica "Lluvia de ideas": Solicitar a los estudiantes que mencionen las diferentes formas de hablar español que conocen o han escuchado, destacando diferencias regionales, el uso de jergas juveniles, entre otros. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Reflexión guiada: Cuestionar a los alumnos sobre cómo se sienten al escuchar variantes lingüísticas distintas a la suya y cómo creen que esas diferencias influyen en la convivencia dentro de la comunidad escolar y familiar.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y análisis:



  1. División en equipos: Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno una variante lingüística del español (por ejemplo, español mexicano, español caribeño, español andino, jerga juvenil, lenguaje inclusivo, entre otros).



  2. Investigación: Cada equipo investigará sobre su variante asignada, considerando aspectos como origen, características, ejemplos de uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.



  3. Presentación: Los equipos prepararán una exposición breve (5 minutos máximo por equipo) sobre su variante lingüística, u