Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Jannis Salinas
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Emociones y Convivencia


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de expresar lo que le molesta o incomoda para evitar reacciones de gritos o agresiones, promoviendo el diálogo y el respeto a las reglas para una convivencia armónica.



Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico
Áreas Interdisciplinares: Educación Socioemocional, Lenguaje y Comunicación, Educación Física



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad Introductoria: "La rueda de las emociones"

      • Los niños se sentarán en círculo y se les presentará una "rueda de las emociones" colorida, que incluya emociones básicas: alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa y disgusto.

      • Cada niño girará una botella en el centro del círculo y compartirá una situación que le haya hecho sentir la emoción donde la botella apunte.

      • Objetivo: Familiarizar a los niños con la identificación y expresión de sus emociones.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad Principal: "El semáforo de las emociones"

      • Se dividirá a los niños en pequeños grupos y se les dará material para crear su propio semáforo de emociones utilizando cartulinas, marcadores y stickers.

      • Rojo: Situaciones o emociones que nos hacen sentir incómodos o enojados.

      • Amarillo: Situaciones que nos hacen sentir inciertos, confundidos o que necesitamos pausar y pensar.

      • Verde: Situaciones que nos hacen sentir felices y seguros.

      • Cada grupo dialogará y decidirá qué situaciones colocan en cada color del semáforo