La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Elena Vázquez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Identidad y Cultura de Pueblos de Habla Inglesa


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Materia: Inglés


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  • Presentación Oral Breve: "¿Qué sabemos sobre los países de habla inglesa?"

    • Iniciar con una lluvia de ideas donde los estudiantes compartan lo que conocen o creen conocer sobre diferentes culturas de habla inglesa (Reino Unido, Estados Unidos, Canadá, Australia, etc.).

    • Destacar la diversidad dentro de los mismos países de habla inglesa, introduciendo la idea de que no todas las personas en estos países viven o piensan de la misma manera.




Conexión con Valores:



  • Reflexionar brevemente sobre el respeto y la empatía como valores fundamentales al aprender sobre otras culturas.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y Trabajo Colaborativo:



  1. Formar Equipos: Dividir la clase en equipos pequeños, asignando a cada uno un país o región de habla inglesa específica para investigar.

  2. Guía de Investigación: Proporcionar a los equipos una lista de aspectos que deben investigar, incluyendo comida típica, festividades, música, vestimenta tradicional, figuras importantes en la historia del país y cualquier otro elemento cultural