El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El pensamiento científico y su impacto en la sociedad

Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo buscar soluciones, conozca y caracterice el pensamiento científico para resolver problemas tanto en la escuela como en su vida diaria.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de apertura: Se iniciará con una lluvia de ideas donde los alumnos mencionarán problemas comunes en sus vidas cotidianas y en la sociedad. Posteriormente, se les pedirá que compartan si conocen alguna forma en que la ciencia ha contribuido a solucionar problemas similares. El objetivo es conectar el pensamiento científico con su entorno inmediato y despertar su interés por aprender cómo este se aplica para mejorar nuestra vida diaria y enfrentar el rezago educativo.


• Introducción teórica breve: Se hará una breve explicación sobre qué es el pensamiento científico, sus características y cómo puede ser aplicado para resolver problemas cotidianos y generales, haciendo hincapié en su importancia para enfrentar el rezago educativo. Se utilizarán ejemplos accesibles y relevantes para su edad, como el uso de la tecnología en la educación.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de investigación-acción: En equipos, los alumnos elegirán un problema cotidiano (puede ser alguno mencionado en la fase de inicio) y, utilizando el pensamiento científico, deberán plantear posibles soluciones. Esta actividad incluirá:
  
  
  • Identificar el problema.
  
  
  • Recabar información sobre el problema.