Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística y Cultural

Dirigido a: Alumnos de 2º de Primaria (6-8 años)

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Desarrollo de la Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de sensibilización: Comenzar con un círculo de conversación donde los alumnos compartirán cómo saludan o se despiden en sus familias, fomentando la participación de aquellos que utilicen palabras en otra lengua o dialecto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración de la diversidad lingüística:
     
     
     • Se dividirá la clase en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará investigar sobre una lengua indígena o extranjera específica que se hable en su región, utilizando libros, recursos digitales (bajo supervisión) y entrevistas cortas a miembros de la comunidad educativa que sean hablantes nativos.
     
     
     • En esta fase, se enfatizará la importancia de la lectoescritura al investigar y anotar datos clave como: nombre de la lengua, número aproximado de hablantes y algunas palabras básicas.
     
     
     
     
   
   
   • Creación de un mural de lenguas: Cada grupo diseñará una sección del mural de la clase que represente visualmente la lengua investigada, incluyendo el nombre de la lengua en letras grandes, un mapa señalando donde se habla, y dibujos que representen aspectos culturales asociados.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • **Reflexión colectiva