Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Ortiz Angeles Cynthia
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): El alumno relacionará la Revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Artes y experiencias estéticas y de Interculturalidad crítica.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y motivación:

    • El docente iniciará la sesión presentando una serie de imágenes artísticas (pinturas, esculturas) que representen distintas gestas de resistencia y movimientos independentistas a nivel global, sin especificar su origen.

    • Los alumnos deberán adivinar el contexto de cada imagen, lo cual servirá para evaluar sus conocimientos previos y generar interés.

    • A través de una lluvia de ideas, se discutirá cómo el arte puede ser una forma de resistencia y expresión cultural.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Exploración e investigación:

    • Se dividirá el aula en equipos pequeños. Cada equipo recibirá una ficha con información sobre distintas colonias ultramarinas del siglo XVIII y XIX, incluyendo Nueva España.

    • La tarea de cada equipo será investigar cómo se manifestó el desgaste del imperio español en su colonia asignada y cómo esto contribuyó a movimientos de independencia o resistencia, utilizando tabletas o computadoras.

    • Deberán preparar una presentación breve, incorporando elementos artísticos (pueden dibujar, crear una pieza musical corta, escribir un poema, etc.) que represente la lucha de su colonia por la independencia.




**Interculturalidad c