Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Berenice Rodriguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 de 4: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Duración: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en inclusión y pensamiento crítico.



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del problema: Se planteará un escenario en el que la diversidad cultural y social de los estudiantes de una escuela imaginaria (incluyendo diferentes formas de ser, pensar y expresarse) ha creado un entorno de exclusión y desvalorización entre los grupos juveniles. Se presentará el rezago educativo como uno de los problemas derivados de esta situación, donde algunos estudiantes se sienten marginados y no pueden alcanzar su máximo potencial.



  2. Reflexión inicial: Los alumnos compartirán sus opiniones y experiencias personales sobre la diversidad cultural y social en su entorno, sus beneficios y desafíos. Se les preguntará cómo creen que afecta el rezago educativo a la conformación de identidades juveniles.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis en grupo:

    • Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo investigará sobre un grupo social o cultural específico presente en su comunidad o en la escuela, enfocándose en cómo estos grupos conforman las identidades juveniles.

    • Cada grupo deberá identificar y analizar cómo el rezago educativo afecta a los jóvenes de