"Viajando con la Imaginación a través de las Letras y los Colores"

Pérez García Heidi
Preescolar 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "Viajando con la Imaginación a través de las Letras y los Colores"


Contexto


Grado: Preescolar 3º
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado sea capaz de describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, además de incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones, enfocando en el fortalecimiento de la seguridad.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida en círculo.

    • Breve plática sobre qué es una historia y por qué es importante contarlas y escucharlas. Se enfocará en cómo a través de ellas podemos conocer más sobre nosotros y sobre otros lugares del mundo.

    • Introducción al tema de la seguridad, preguntando a los niños cómo se sienten seguros y qué podemos hacer para ayudar a otros a sentirse seguros.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Creación de un personaje. Cada niño dibujará y nombrará a un personaje utilizando crayones y papel, pensando en cómo este personaje puede contribuir a hacer su comunidad más segura.

    • Actividad 2: Narración colectiva. A partir de los personajes creados, se formarán pequeños grupos donde cada uno aportará ideas para crear una historia corta que incluya a todos sus personajes. Se guiará a los niños para que piensen en lugares seguros y cómo sus personajes ayudan a mantenerlos así.

    • Integración de la cultura: En este punto, se introducirá a los niños en aspectos culturales propios y de otras regiones, mostrando imágenes o breves videos de fiestas, comidas, música, etc., y se les pedirá que piensen cómo i