Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades de la Materia - Propiedades Extensivas e Intensivas

Asignatura: Química
Grado: Tercer año de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos formulen hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaboren conclusiones.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar con una breve dinámica donde los estudiantes traigan un objeto de casa (puede ser una goma de borrar, un lápiz, una moneda, etc.). Preguntar ¿qué características pueden cambiar si partimos el objeto en dos? y ¿qué características seguirán siendo las mismas? Esto servirá para introducir los conceptos de propiedades extensivas e intensivas de manera intuitiva.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las propiedades de la materia.
   
   
   
   



2. Establecimiento de objetivos y expectativas de aprendizaje:

   
   
   
   
   • Comunicar el objetivo de la sesión y la expectativa de que, al final, podrán identificar las propiedades extensivas e intensivas de la materia en actividades humanas y en sustancias o materiales comunes.
   
   
   
   



3. Introducción teórica breve (uso de lenguaje accesible):

   
   
   
   
   • Definir de manera sencilla y con ejemplos cotidianos, qué son las propiedades extensivas (masa, volumen) e intensivas (densidad, punto de ebullición).
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad de indagación guiada:
   
   
   • Dividir la clase en grupos pequeños y proporcionarles materiales sencillos (agua, aceite, alcohol, cubos de diferentes materiales, una pequeña balanza