"Explorando el Espacio con Formas y Movimientos"**

Martha Dzib
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "Explorando el Espacio con Formas y Movimientos"


Grado: Preescolar 1º


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno use el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género


Desarrollo Interdisciplinario: Disciplina


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Introducción a la clase: Explicar de manera sencilla y con ejemplos cotidianos qué significa dominar el espacio y reconocer formas en el entorno. Utilizar un lenguaje accesible, preguntando a los niños y niñas sobre cómo se mueven en el aula, en su casa, en el parque, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada:

      1. Invitar a los niños y niñas a realizar un recorrido por el aula identificando objetos y formas específicas, como círculos, cuadrados, triángulos. Señalizar algunos de estos objetos con colores para facilitar su identificación.

      2. Formar parejas mixtas promoviendo la igualdad de género, donde cada una deberá desplazarse desde un punto del aula a otro, sorteando obstáculos y siguiendo indicaciones específicas (ej: caminar en línea recta hacia la mesa, girar a la derecha y encontrar un objeto azul).

      3. Reflexión grupal sobre cómo se sintieron al moverse en el espacio, qué obstáculos encontraron y cómo los superaron, fomentando el pensamiento crítico y la expresión de emociones.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir experiencias: Cada pareja compartirá qué aprendieron sobre el es