Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Grado: Segundo de Secundaria
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno investigue un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de arranque: Se iniciará la clase con una lluvia de ideas sobre qué tipo de sucesos consideran significativos en sus familias, escuelas o comunidades, y por qué. Esta actividad tiene como fin activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre eventos importantes y su impacto en la comunidad.

  
  



• Breve explicación: A continuación, el docente ofrecerá una breve explicación de los géneros periodísticos, enfocándose en los de opinión, y cómo estos pueden ser un vehículo para expresar y comunicar sucesos de manera significativa. Se utilizarán ejemplos adaptados a su edad y contexto.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y selección de un suceso: Se pedirá a los estudiantes que elijan un suceso familiar, escolar o comunitario que consideren significativo. Deberán realizar una investigación breve utilizando recursos disponibles en el aula (libros, internet bajo supervisión) para recabar información básica sobre el evento escogido.

  
  



• Taller de escritura creativa: Con la información recabada, los estudiantes empezarán a esbozar un texto de opinión sobre el suceso elegido. Se enfatizará en la importancia de utilizar un lenguaje claro, respetuoso y adecuado, además de cómo