La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Luigi Méndez
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Sesión: La Construcción Colectiva de la Paz
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Especificar la fecha]
Objetivo (PDA):
Que los alumnos reconozcan que la paz se construye dialogando sobre las tensiones que surgen por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, y acceso a servicios, que dan lugar a conflictos entre personas con las que se convive en distintos ámbitos (escolar, familiar, etc.), identificando las causas y formas de resolver estos conflictos sin recurrir a la violencia, mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Inclusión.
Contenido:
- Definición y ejemplos de conflictos.
- Importancia del diálogo, la comunicación y la empatía.
- Derechos Humanos y su relación con la convivencia pacífica.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida.
- Dinámica rompehielos: "La telaraña de los nombres", donde cada estudiante, al decir su nombre, lanzará un ovillo de estambre a otro compañero, formando una red. Esto simboliza cómo todos en el aula están conectados y la importancia de trabajar en equipo.
Desarrollo (25 minutos):
- Planteamiento del problema: Se les contará una historia corta sobre un conflicto común en la escuela (por ejemplo, disputa por un juego en el recreo), pidiendo después identificar los problemas subyacentes y cómo creen que podrían resolverse.
- Investigación y discusión: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán pensar en soluciones pacíficas al conflicto presentado, considerando el diálogo, la comunicación y la empatía.
- *Const