Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y de inclusión
Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

1. Inicio: (15 minutos)

Actividad de calentamiento: "Círculo de números y amigos"

• Invitar a los niños a formar un gran círculo en el aula o espacio designado.


• El docente inicia el juego diciendo "Yo tengo un número, el 1. ¿Quién tiene el 2?".


• El niño que diga tener el "2" se levanta y continúa la serie, buscando al amigo que tenga el siguiente número.


• Se incorporan números del 1 al 10 inicialmente, y se repite incrementando el rango de conteo según la capacidad del grupo.

Objetivo: Crear un ambiente de inclusión y convivencia, incentivando la participación de todos los niños. Fomentar el conteo en serie como base para el desarrollo numérico.

2. Desarrollo: (20 minutos)

Actividad principal: "La búsqueda del tesoro numérico"

• Distribuir en el aula o el espacio de trabajo, imágenes o objetos con números y cantidades correspondientes del 1 al 20.


• Dividir a los niños en pequeños equipos mixtos, fomentando la inclusión y colaboración.


• Cada equipo recibirá una serie de pistas para encontrar ciertos números escondidos.


• Las pistas estarán relacionadas con situaciones cotidianas y elementos del entorno sociocultural de los niños, por ejemplo, "Busca el número de patas que tienen dos perros juntos".

Objetivos específicos:
a) Desarrollar la habilidad de contar en serie dentro de un contexto significativo y enr