Capacidades y habilidades motrices

VERONICA MONTIEL
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Capacidades y habilidades motrices con enfoque en Convivencia


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno utilice patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí y mejorar la convivencia mediante el respeto, la cooperación y la inclusión.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y establecimiento de normas de convivencia.

  • Plática corta sobre la importancia de conocer nuestras capacidades y cómo estas nos ayudan a interactuar mejor con los demás.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Calentamiento (5 minutos): Juegos de imitación de animales (gallo, conejo, canguro), promoviendo el respeto y la inclusión, asegurándose de que todos los niños participen activamente.

  2. Estaciones de actividad (15 minutos): Los niños se dividirán en grupos pequeños y rotarán en tres estaciones, cada una con una duración de 5 minutos:

    • Estación 1: Circuito de obstáculos - Desarrollar habilidades motrices básicas (saltar, gatear, esquivar) en un circuito que simule un pequeño laberinto.

    • Estación 2: Tiempo y Ritmo - Utilizar música para que los niños se muevan libremente en el espacio, explorando diferentes velocidades y movimientos.

    • Estación 3: Juego de lanzamiento - Practicar lanzar y atrapar objetos suaves (pelotas de esponja) para fomentar la coordinación ojo-mano y el trabajo en equipo.



  3. Reflexión grupal (5 minutos): Compartir experiencias sobre qué aprendieron, cómo se sintieron y cómo los movimientos y actividades les ayud