La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Sesión: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: Secundaria 2º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Materia: Historia

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identifica elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Relación con la alimentación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se inicia la sesión con una pregunta abierta para fomentar la participación de todos los estudiantes y activar conocimientos previos: "¿Qué saben sobre la alimentación de las culturas indígenas antes de la llegada de los españoles y cómo creen que esta cambió con la colonización?" Se anotan las respuestas en el pizarrón para referencia futura.

  
  



• Planteamiento del problema: Se presenta el problema a resolver: "En un pueblo con gran influencia de tradiciones indígenas y españolas, la comunidad enfrenta un dilema sobre qué tradiciones alimentarias conservar para promover la cohesión social. ¿Cómo pueden identificar y valorar las tradiciones alimentarias indígenas que persisten, a pesar de la dominación colonial, para fomentar la unión y el reconocimiento cultural en su comunidad?"

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis: Los alumnos se dividen en grupos pequeños para investigar sobre las tradiciones alimentarias prehispánicas que aún persisten en la actualidad. Deben considerar aspectos como ingredientes, técnicas de cocina y signif