La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Esmeralda Hernández
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Cultura de Paz y Convivencia


Nivel Escolar: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, escuchando y expresando con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, para fortalecer una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Interdisciplinar: Convivencia, Pensamiento Crítico e Igualdad de Género.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • El docente comienza con un saludo afectuoso y una ronda de expresiones sobre cómo se sienten los niños hoy.

  • Se presenta un breve cuento o historia sobre un grupo de animales o personajes que deben resolver un problema juntos, resaltando la importancia de escuchar y respetar las ideas de todos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación del Problema (5 minutos): Se plantea una situación problemática simple, como un juego o actividad donde todos quieren jugar con el mismo juguete.



  2. Lluvia de Ideas (5 minutos): Se anima a los niños a proponer soluciones para el problema presentado, fomentando el respeto por las ideas de los demás y destacando la importancia de la igualdad de género en la participación.



  3. Trabajo en Equipos (10 minutos): Los niños, divididos en pequeños grupos (mixtos en género), eligen una de las soluciones propuestas y preparan una pequeña actuación para mostrar cómo aplicarían esa solución en la práctica.



  4. Presentaciones (5 minutos): Cada grupo realiza su actuación ante el resto de la clase, demostrando cómo su solución contribuye a una convivencia pacífica.




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