La Democracia en México y su Construcción a través de la Historia

SERGIO ELIZARRARAZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La Democracia en México y su Construcción a través de la Historia


Objetivo de Aprendizaje:


Al finalizar la sesión, los alumnos de 6º de Primaria (10 a 12 años) serán capaces de analizar críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX, enfocándose en el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana, la promulgación de la Constitución de 1917 y las reformas legales para una participación política equitativa e igualitaria, con un especial enfoque en la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema Interdisciplinar: Discriminación


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos:

      • Diálogo inicial con los alumnos para explorar qué saben sobre la democracia y sus experiencias personales sobre decisiones grupales en el aula o en el hogar.

      • Breve explicación sobre la importancia de la democracia en la conformación de un país justo y equitativo, haciendo énfasis en la igualdad de género y la inclusión.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al ABP:

      • Presentación del problema: "La exclusión de ciertos grupos de la participación política en la historia de México".

      • Formación de equipos: Los alumnos se agrupan y cada equipo recibe un fragmento de información relacionada con los temas: Fin del Porfiriato, Revolución Mexicana, Constitución de 1917 y el derecho al voto de las mujeres en 1953.



    • Investigación y Discusión:

      • Cada equipo investiga y discute su fragmento. Se incentiva