Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Paulina Garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Propiedades de los Materiales


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir masa y longitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Introducción al tema: Mediante una dinámica grupal, preguntar a los alumnos si alguna vez han utilizado una regla para medir algo o una balanza para pesar. Escuchar sus experiencias e introducir las unidades básicas de medida: metro para longitud y kilogramo para masa.

  2. Conexión emocional: Relacionar la importancia de medir con situaciones cotidianas, como cocinar o construir, destacando la relevancia de la disciplina al seguir recetas o planos.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad práctica de indagación: Formar grupos de 4 y entregar diversos objetos para que los alumnos los clasifiquen por su masa y longitud, usando balanzas y reglas (adaptadas para niños). Pueden usar objetos comunes como lápices, libros, y una pelota. Cada grupo deberá estimar y luego medir la masa y longitud, registrando los datos en una tabla.

  2. Discusión grupal: Comparar los diferentes métodos de medición utilizados y discutir cómo la temperatura puede afectar el estado físico de los materiales (sólido, líquido, gas), usando ejemplos como agua helada, agua líquida y vapor de agua.


Cierre (10 minutos)



  1. **Reflexión grupal