Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no saben cuáles son sus tradiciones y costumbres y no saben cómo pertenecer a ellas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y la problemática.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer y valorar las tradiciones y costumbres propias.


• Actividad individual: los alumnos deberán investigar sobre una tradición o costumbre de su comunidad y traer la información a la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Exposición de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Análisis en grupo de las diferentes tradiciones y costumbres expuestas.


• Actividad de reflexión: los alumnos deberán escribir en un papel qué tradición valoran más y por qué.

Sesión 3 (45 minutos):

• División de los alumnos en grupos.


• Elección de una tradición o costumbre para trabajar en el proyecto comunitario.


• Planificación del proyecto: definición de objetivos, actividades a realizar, materiales necesarios, etc.

Sesión 4 (45 minutos):

• Desarrollo del proyecto comunitario: los alumnos trabajarán en sus grupos para llevar a cabo la actividad planificada.


• Actividad de reflexión: cada alumno deberá escribir en un papel qué aprendió sobre su identidad y sentido de pertenencia a través de la realización del proyecto.

Sesión 5 (45 minutos):

• Presentación de los proyectos comunitarios realizados por los grupo