Construcción de Identidad y Pertenencia a través de la Historia y la Cultura**

Mariel Simon
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construcción de Identidad y Pertenencia a través de la Historia y la Cultura


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno aprecie la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, comemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas, con un enfoque especial en la alimentación como elemento cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y enfoque en Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura.


Desarrollo de la Sesión:


Actividad Inicial (10 minutos):
Inicio con una ronda de saludo y presentación de la temática del día: "Descubriendo Nuestra Historia y Cultura a través de la Alimentación". Presento imágenes de alimentos típicos mexicanos y pregunto a los niños si los reconocen y si saben en qué celebraciones se consumen esos alimentos.


Actividad Principal (25 minutos):
Dividimos la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibe una corta historia o leyenda relacionada con un alimento tradicional mexicano (ejemplo: la leyenda del maíz, el chocolate, etc.). Los niños, con ayuda del docente, leerán la historia y posteriormente realizarán un dibujo sobre lo que más les gustó de ella.


Después, realizaremos un círculo de diálogo donde cada grupo compartirá su dibujo e historia, explicando cómo ese alimento se relaciona con nuestra identidad y celebraciones.


Integraremos preguntas para fomentar el pensamiento crítico: "¿Por qué creen que esos alimentos son importantes para nuestra cultura?", "¿Conocen alguna otra comida que sea especial en ciertas fechas?", etc.


**Cierre