Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Pattricia SanMar
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la riqueza en la diversidad: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Grado: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), integrando un enfoque de Artes y experiencias estéticas junto con Vida saludable.


Fases de la sesión:


Inicio (15 minutos):



  • Presentación breve del tema: Introducir el tema explicando cómo la diversidad de grupos sociales y culturales contribuyen a la riqueza y complejidad de nuestras identidades, usando ejemplos adaptados a su edad como las diferentes preferencias musicales, deportivas, artísticas, o aficiones.



  • Actividad rompehielos: Organizar una dinámica rápida donde los estudiantes se agrupen según diferentes preferencias (música, deportes, arte, videojuegos) para visualizar físicamente la diversidad en el aula.




Desarrollo (25 minutos):



  • Planteamiento del problema: La convivencia armónica en un entorno diverso. Presentar un escenario hipotético en la escuela donde surgen conflictos debido a la falta de respeto hacia la diversidad de grupos e identidades.



  • Investigación y reflexión en pequeños grupos: En equipos, los estudiantes investigarán cómo distintas formas de expresión cultural (música, arte, danza, literatura) promueven la inclusión y el respeto. Deberán planear una pequeña campaña de conciencia sobre la convivencia saludable y respetuosa en la escuela, utilizando el