El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Maggia Arroyo
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: El Encuentro Creador a través del Arte


Grupo: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva.


Metodología: Proyecto Comunitario


Incorporación Interdisciplinaria: Trabajo en equipo


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico




Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida Creativa: Se recibirá a los niños y niñas con música suave de fondo, invitándolos a sentarse en círculo sobre una alfombra colorida. Se hará una breve dinámica de presentación, donde cada uno mencionará su nombre acompañado de un gesto o movimiento corporal.



  2. Sensibilización Artística: Usaremos imágenes de obras de arte (pinturas, esculturas, instalaciones) adecuadas para su edad, mostrándolas brevemente y conversando sobre los colores, formas y sensaciones que transmiten.






Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Sensorial:



    • Estación de Texturas: Se dispondrán materiales variados (algodón, lija, tela, papel) en diferentes estaciones. Los niños y niñas podrán tocar y experimentar las texturas.

    • Estación de Colores: Con pinturas no tóxicas y papel grande, se les invitará a experimentar mezclando colores, pintando con manos y pies.



  2. Creación Colectiva:



    • Formando pequeños grupos, se les propondrá crear una "Obra de Arte Comunitaria" utilizando los materiales explorados. La actividad fomentará el trabajo en equipo, respetando turnos y promoviendo la ayuda mutua.



  3. Reflexión Guiada: Mientras trabajan, se les harán preguntas que fomenten el pensamiento crítico y la reflexión sobre el proce