Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

jose Luis morales
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: "Conociendo y Cuidando Nuestro Mundo"


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Docente: [Nombre del docente]


Objetivo (PDA):
Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive, promoviendo una convivencia armónica con ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

  • Artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad de sensibilización: Presentación de imágenes y breves videos sobre diversos ecosistemas y la interdependencia entre sus componentes.

    • Pregunta disparadora: "¿Cómo creen que nuestras acciones afectan a los animales, plantas y al lugar donde vivimos?"

    • Formación de equipos: Divide a los alumnos en pequeños grupos para fomentar la convivencia y el trabajo colaborativo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración guiada: Los alumnos, en sus equipos, saldrán al patio de la escuela o a un jardín cercano para observar la naturaleza. Se les pedirá que identifiquen plantas, insectos, y otros elementos naturales, reflexionando sobre su importancia.

    • Creación artística: Regresando al aula, cada equipo dibujará en una cartulina grande lo que más les llamó la atención, destacando cómo esos elementos interactúan entre sí y con nosotros.