Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno describirá en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto Comunitario.
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Inicio (15 minutos)

Actividad de Encuadre:

• El docente iniciará la sesión con una pregunta abierta para reflexionar: "¿Cómo creen que nuestra manera de hablar refleja quiénes somos y a qué comunidad pertenecemos?"


• Se explicará brevemente el objetivo de la sesión, destacando la importancia de valorar la diversidad lingüística y cultural como un tesoro comunitario.


• Se presentará el proyecto comunitario a desarrollar en dos sesiones: "Nuestras voces, nuestras identidades", donde los estudiantes tendrán que investigar sobre las diversas lenguas y dialectos presentes en su comunidad y cómo estas reflejan distintas identidades y sentimientos de pertenencia.

Desarrollo (25 minutos)

Investigación Grupal:

• Los alumnos, divididos en equipos, investigarán sobre distintas lenguas o dialectos hablados en su comunidad o en otras, centrándose en cómo estas lenguas expresan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Se fomentará el uso de recursos digitales, entrevistas con hablantes nativos (si es posible), y la investigación en bibliotecas o fuentes confiables.


• Cada equipo elegirá un representante que compartirá con la clase un aspecto único o interesante sobre la lengua investigada