Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Grado: Secundaria 1º | Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Método: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo, fomentando el pensamiento crítico y un enfoque inclusivo.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad de Arranque: Se inicia con una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca del espacio geográfico y las representaciones del mismo. Se pregunta específicamente por conocimientos sobre formas ancestrales de representación del espacio en México y el mundo. Esto permitirá evaluar sus conocimientos previos y atraer su atención al problema del desinterés.

  
  



• Presentación del Problema: Se plantea el problema del desinterés por el conocimiento y valoración de los saberes ancestrales en la representación y concepción del espacio geográfico. Se invita a reflexionar sobre cómo este desinterés puede afectar la comprensión del mundo y la identidad cultural.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción Teórica Breve: Se ofrece una explicación concisa sobre las categorías de análisis espacial y las distintas formas de representación del espacio geográfico, subrayando la importancia de las contribuciones ancestrales.

   
   



2. Trabajo Colaborativo: Los estudiantes se dividen en grupos pequeños. Cada grupo recibe fichas informativas sobre diferentes formas ancestrales de ubicación y representación (ejemplos: codices mesoamericanos, mapas inuit, cartografía mediev