El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: El Espacio Geográfico como una Construcción Social y Colectiva

Dirigido a: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA):

Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema interdisciplinario a atender: Desinterés

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de Enganche:

• Iniciar con un video corto que muestre diferentes espacios geográficos y cómo estos han sido modificados por las sociedades a lo largo del tiempo.


• Seguido de una lluvia de ideas: ¿Qué cambios notaron? ¿Quiénes creen que fueron los responsables de esos cambios? ¿Por qué?

Propósito de la Clase:

• Explicar brevemente que hoy aprenderán cómo el espacio geográfico no es solo montañas y ríos, sino también el resultado de las acciones humanas y cómo esto forma parte de nuestro patrimonio biocultural.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Método de Aprendizaje Basado en Problemas:

• Dividir la clase en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una breve descripción de un espacio geográfico específico (ejemplo: un parque urbano, un área natural protegida, un barrio histórico).


• Problema presentado: Cada grupo investigará y discutirá cómo creen que ese espacio ha sido influenciado y transformado por la sociedad y qué aspectos de la cultura y la biodiversidad se ven reflejados en él.


• Los grupos deberán considerar aspectos económicos, sociales, culturales y de biodiversidad en su análisis.

Recursos sugeridos:

• Acceso a Internet