Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Título de la Sesión: Identificando Nuestro Mundo: Propiedades de la Materia y la Convivencia Escolar

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Reflexión inicial

• Descripción: Iniciar con una breve charla sobre la importancia de identificar y clasificar los materiales y sustancias en nuestra vida diaria, y cómo esto se relaciona con el respeto y la valoración de las diferencias en nuestro entorno, incluyendo entre compañeros, para combatir el acoso escolar.


• Recursos: Presentación digital con imágenes de materiales y sustancias comunes, y ejemplos de diversidad y respeto.


• Dinámica: Diálogo guiado para conectar los conceptos científicos con la importancia social del respeto a la diversidad y la inclusión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Experimentación en grupos

• Descripción: Los estudiantes se dividirán en grupos mixtos e inclusivos, asegurando la igualdad de género y la participación activa de todos los miembros. Cada grupo recibirá diferentes materiales (agua, aceite, sal, azúcar, entre otros) para realizar experimentos que les permitan observar y registrar propiedades extensivas e intensivas (como masa, volumen, densidad, punto de ebullición).


• Recursos: Materiales de laboratorio, hojas de registro para anotar observaciones y resultados.


• Dinámica: Los estudiantes trabajarán en sus experimentos, guiados por un conju