Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 para Secundaria 1º: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir"

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Vincula y compara sus representaciones e ideas sobre el nacimiento, la vida o la muerte con las que construyeron los antiguos pueblos de México.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de enganche: Iniciar con una dinámica llamada "Mi símbolo ancestral". Los alumnos, divididos en pequeños grupos, seleccionarán un símbolo de alguna cultura antigua que les llame la atención (puede ser de los Mayas, Aztecas, Egipcios, Mesopotámicos, etc.) y discutirán qué creen que representa. Luego, compartirán sus ideas con el resto de la clase. Esta actividad busca captar el interés de los estudiantes y permitirles expresar libremente sus percepciones iniciales.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el desinterés general que existe hoy en día hacia el estudio de las culturas antiguas y cómo este desinterés puede llevar a una desconexión con nuestras propias raíces y una comprensión limitada de conceptos fundamentales como el nacimiento, la vida y la muerte.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación en grupos: Los estudiantes, organizados en equipos, investigarán sobre los rituales y creencias relacionadas con el nacimiento, la vida y la muerte de dos culturas antiguas (una de ellas debe ser un pueblo antiguo de México) y cómo estas prácticas y creencias influyen en las sociedades contemporáneas. Se alentará la utilización de diversas fuentes, incluyendo artículo