Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado logre sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla mediante textos discontinuos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Contenidos transversales: Valores

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad inicial: Se iniciará con una dinámica de lluvia de ideas donde los alumnos expresarán qué saben sobre los textos discontinuos (tablas, gráficos, mapas conceptuales, etc.), y cómo estos pueden ayudar a organizar y sintetizar información.
   
   
   • Contextualización: Se explicará la importancia de los textos discontinuos en la vida cotidiana y cómo su uso adecuado puede facilitar la comprensión y presentación de información.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Divididos en equipos, los alumnos seleccionarán un valor (respeto, solidaridad, responsabilidad) para investigar en la comunidad escolar cómo se manifiesta o podría mejorarse. Recabarán información mediante entrevistas o encuestas.
   
   
   • Actividad 2: Posteriormente, con la información recabada, cada equipo diseñará un texto discontinuo (puede ser un infográfico, una tabla comparativa, un mapa conceptual) que sintetice la información obtenida, destacando cómo el valor estudiado se manifiesta en la comunidad y propuestas para su mejora.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • **Presentación de tra