Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

ana tapia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los Seres Vivos y Fenómenos Naturales desde Perspectivas Diversas


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el alumno será capaz de explicar con sus propias palabras cómo y por qué se producen diversos fenómenos naturales, utilizando distintos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Artes y experiencias estéticas, y Pensamiento crítico.



Secuencia Didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivar e indagar conocimientos previos: Iniciaré la clase con la pregunta abierta: "¿Alguien ha visto algo muy interesante en el cielo, en la tierra o en el agua?" Permitiré que los niños compartan experiencias personales sobre fenómenos naturales (lluvia, arcoíris, estrellas, etc.).



  2. Presentación del tema: Explicaré que hoy vamos a hablar y aprender sobre cómo y por qué suceden esos maravillosos fenómenos naturales, enfocándonos en la observación, la curiosidad y el descubrimiento.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Acercamiento a los fenómenos naturales a través del arte: Dividiré a los niños en pequeños grupos y les proporcionaré materiales de arte (papel, colores, tijeras, pegamento, materiales reciclables). Les pediré que creen una representación artística de un fenómeno natural que conozcan o les intrigue (por ejemplo, un volcán, una cascada, la nieve, etc.).



  2. Rotación de grupos y explicaciones: Una vez terminadas las creaciones, cada grupo rotará para observar las obras de los demás y preguntar sobre ellas. Esto fomentará el intercambio de conocimientos y la curiosidad.



  3. **Conectando con el pensami