Los albores de la humanidad y la convivencia en los pueblos antiguos**

David Campos
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los albores de la humanidad y la convivencia en los pueblos antiguos


Grado: 3º de Secundaria


Asignatura: Historia


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Comenzaremos con una breve charla sobre la importancia de entender nuestros orígenes y cómo esto influye en la forma en que convivimos hoy en día. Se mostrarán imágenes de artefactos antiguos y se preguntará a los alumnos qué creen que representan y para qué servían, incentivando su curiosidad y pensamiento crítico.



  • Presentación del Problema: Se planteará el problema: "Si tuvieras que explicar a alguien del futuro cómo vivíamos hoy en día solo con 5 objetos, ¿cuáles elegirías y por qué?". Esto les ayudará a entender el desafío que enfrentan los arqueólogos al interpretar las sociedades antiguas con artefactos limitados.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y reflexión grupal: Se dividirá la clase en pequeños grupos, donde cada uno deberá investigar sobre un pueblo antiguo específico (Egipcios, Mesopotámicos, Mayas, etc.) y seleccionar 5 artefactos o estructuras representativas de ese pueblo. Deberán argumentar por qué esos elementos son clave para entender la vida y la convivencia del pueblo estudiado. Se fomentará la inclusión permitiendo a cada estudiante expresar su opinión y aportar en la selección de artefactos.



  • **Construcció