Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

David Campos
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1: Los albores de la humanidad y el devenir de los pueblos antiguos


Grado: 3º de Secundaria


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno explique cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de apertura:



  1. Saludo y establecimiento del clima de clase: Creación de un ambiente seguro y de respeto, donde todos se sientan incluidos y valorados.



  2. Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que expresen lo que conocen sobre la prehistoria y los pueblos antiguos, enfocándose en artefactos y construcciones. Esta actividad permite evaluar conocimientos previos y fomentar la participación activa.



  3. Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de los artefactos y estructuras antiguas en nuestra comprensión de los albores de la humanidad, utilizando ejemplos visuales para mantener la atención e interés de los estudiantes.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del problema: Anunciar el desafío del día - “¿Cómo podríamos reconstruir la vida de los primeros humanos si solo contamos con artefactos y estructuras que han dejado atrás?”



  2. Trabajo en equipo: Formar grupos heterogéneos, considerando habilidades, género y necesidades especiales, para asegurar la inclusión. Cada grupo recibirá imágenes de artefactos y estructuras antiguas, y deberá teorizar sobre su uso y significado en la vida cotidiana de l