Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo los Sonidos y Formas de Nuestros Nombres"

Grado: Primaria 2º (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Comparar características de las letras (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etc.), para fomentar la competencia en lectoescritura en la lengua materna, a la vez que se promueve el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Actividad de calentamiento: Realizar un juego de presentación donde cada alumno dirá su nombre, haciendo énfasis en un sonido que les parezca interesante. El maestro anotará en la pizarra los sonidos destacados por los alumnos.

  
  



• Motivación: Explicar brevemente la importancia de conocer y respetar nuestra lengua materna y cómo los nombres propios forman parte esencial de nuestra identidad y cultura.

  
  

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: Formar equipos y asignar a cada uno una letra (c, s, z, b, v, etc.) para investigar cómo suena en diferentes palabras, especialmente en nombres propios de su comunidad o familia. Dispondrán de material de lectura preseleccionado y recursos en línea (con supervisión).

  
  



• Actividad 2: Cada equipo creará un mural con las letras asignadas, incluyendo palabras y nombres. Deberán ilustrar las características de cada letra y cómo cambia el sonido según su ubicación en la palabra.

  
  



• Interdisciplinariedad (Lectoescritura): Mientras trabajan en sus murales, los alumn