Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
carlos hoil
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Democracia como Forma de Vida
Objetivo (PDA): Que los alumnos de 1º de Primaria participen activamente en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con el propósito de satisfacer necesidades comunes, lograr metas colectivas, repartir responsabilidades y organizar el tiempo de manera que se conviva de forma más pacífica.
Enfoque Pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas, Pensamiento Crítico, e Igualdad de Género.
Duración: 45 minutos.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Actividad Rompehielos: Juego corto de "La Telaraña". Los alumnos, formados en círculo, se pasan una bola de estambre, sosteniendo el extremo del hilo y diciendo su nombre y una regla importante para ellos en la escuela. Esto crea una red visual de conexiones, simbolizando cómo nuestras normas y relaciones se entrelazan en la comunidad.
- Puesta en común: Breve plática sobre lo que observaron. ¿Qué pasaría si uno suelta el hilo? (Metáfora sobre la importancia de seguir las reglas para mantener la armonía).
Desarrollo (25 minutos)
- Introducción al Problema: Presentación de un breve escenario en video o narrado, donde se muestre una situación de conflicto en el aula o el patio debido a la falta de reglas o el incumplimiento de estas.
- Análisis y Reflexión: División en pequeños grupos para discutir el problema y cómo les afecta. Reflexionar sobre preguntas como: ¿Cómo se sintieron los personajes? ¿Qué reglas podrían ayudar a evitar estos conflictos?
- Construcción participativa de Normas: Cada grupo crea un conjunto