Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Sesión 1 de 5: Introducción a Textos Expositivos y Exploración de Estructuras

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos planeen, escriban, revisen y corrijan sus propios textos expositivos, empleando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, y desarrollo del Pensamiento crítico

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de arranque: iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos compartan lo que saben sobre textos expositivos, guiados por preguntas como: ¿Qué es un texto expositivo? ¿Para qué sirve? ¿Conocen algún ejemplo?
   
   
   • Presentación del tema: explicar brevemente los tipos de textos expositivos que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Usar ejemplos cotidianos que sean fáciles de entender para su edad, como comparar frutas por su sabor (dulce vs ácido), o explicar por qué es importante lavarse las manos (causa-consecuencia).
   
   
   
   



2. Exploración y Práctica (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura en grupos pequeños: dividir la clase en grupos y asignar a cada uno un breve texto expositivo (previamente seleccionado) que ejemplifique una de las estructuras a trabajar. Pedir a los alumnos que identifiquen la estructura utilizada en el texto.
   
   
   • Creación de un mural colectivo: cada grupo elaborará una sección del mural con las características principales de la estructura que les tocó, usando dibujos y palabras clave. Al final, unir las secciones para crear