Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Caamal Pat Sandra
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Saberes Numéricos en el Entorno Sociocultural


Grado: Preescolar 1°
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca números en su contexto sociocultural e interprete su significado en situaciones cotidianas como conocer su dirección de casa, su peso, su talla, hacer compras, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos:

    • Diálogo interactivo sobre los números: ¿Dónde ven números en sus casas? ¿Para qué creen que sirven?

    • Resaltar la importancia de los números en actividades diarias mediante ejemplos sencillos y cercanos a su realidad.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de entorno:



    • Actividad "Caza Números": Los niños, en pequeños grupos, buscarán en el aula objetos que tengan números (libros, juguetes, reloj). Cada grupo explicará para qué sirven esos números en los objetos encontrados.

    • Construcción de significados: Reforzar mediante preguntas guías cómo esos números ayudan a las personas en su vida diaria (por ejemplo, ¿cómo sabemos cuántos lápices tenemos?, ¿cómo podemos compartir las galletas de manera justa?).



  2. Interacción con el entorno sociocultural:



    • Simulación de compra: Utilizar una pequeña tienda (puede ser un puesto con objetos de clase). Cada niño deberá "comprar" un objeto, reconociendo el número/precio y entregando la cantidad correcta de billetes o monedas de juguete.




Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy sobre los números? ¿Cómo podemos usar los números para ayudarnos en la vida diaria?

  2. Cierre creativo: